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教导专家引领老师专业成长??厦门大学教育研究院周序

发布日期:2021-01-28 02:29   来源:未知   阅读:

 

那究竟什么是以学生为中心的教学呢?周教授认为,以学生为中心的课堂,不是学生在形式上参加了多少,而是有没有取得他们感到有价值的货色。探索讨论式的学习情势,假如是真正当真地配合,深刻地探讨,就是契合“学生中心”的;我们传统意思上的“讲解法”,只有通过风趣的语言吸引学生认真听课,让学生有所得,仍然合乎“学生中心”。因而,“学生中心”要害不在于抉择什么样的教学办法,而在于你对某种方式的控制水平有多高,让学生播种了多少知识。



周教授列举了“学生中心”的三种常见懂得,并辅以教学片断的详细事例,为老师讲解了常见观点中“学生中央”的弊端。“把话语权还给学生”,对大局部学生来说,不如老师讲授来得透辟;“多激励学生”,固然看似维护了学生的踊跃性,但对学生的过错,作为老师,仍是应该予以领导跟改正;“用学生思维引领课堂”,虽然发展了学生翻新、质疑等方面的才能,但小学阶段,还是应该依据孩子年纪段的特色,进行构造化、系统化的教学,才干做到井然有序,夯实学生基础。

1月25日下战书,思北小学邀请到了厦门大学教导研讨院周序教学做题为《毕竟什么是以学生为核心的教养》的专题讲座。思北小学全部老师齐聚学校多媒体教室,起凝听并更新了对于“学生中央”的教育理念。

 

 

 

(撰稿 邢慧娴 审稿 刘美玲 )

 

针对当初“传授知识”与培育“中心素养”相矛盾的观点,周传授也提出了本人的见解。周教授认为知识的学习与核心素养的培养并不抵触,并以为脱离知识的核心素养是不胜利的。知识不打牢,会影响到未来核心素养的造就。作为先生,咱们应当让底本显得单调的常识,通过技巧化的处置,浮现出其真正的魅力,让学生乐意探究知识,从而让知识成为素养的基本,永久单双公式

 

周教授不仅仅是讲述实践知识,并通过大批的案例和滑稽的语言让老师深刻感触到究竟什么是真正的“学生中心”。讲座过后,老师们都表明自己受益匪浅,深入地感想到身为教师,岂但要更新我们的教学理念,还应该及时改良我们的教学方法,让“学生中心”真正落到实处。

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